中国的中小学教育有什么问题？有多大的问题？在教育专家林格先生看来，时下的教育观念和办法曾经走向了教育实质的背面。历来没有一种胜利的教育，身上会背负这么多跟教育无关的内容：升学、就业、致富、成名成家……学校教育、家庭教育和社会教育环境的一个普遍心态就是，过于迷信教育技术，迷信教育的目的是经过一系列的手腕能够完成的，结果招致中国的家长太累，教员太累，孩子也太累，而教育消费力却很低下。
 
　　大量的家长和教员在学生面前赤裸裸地施行教育行为，但是当孩子认识到本人受教育的时分，教育曾经失效了。其真实中高考存在的前提之下，家长和教员还有另一条出路，林格先生经过大量的研讨证明，教育者减少干预和一厢甘愿的规划，孩子成人成才完整有办法可循。

　　林格先生每年培训3000多名全国各地的中小学校长，亲身走过1000多个县、1200多所学校，调查过20多个国度的教育情况，跟教育一线的校长面对面的沟通，让他能从更宽的视野和更高的高度分析目前教育的窘境。

　　教育观念在如今这个时期需求刷新，细枝末节和教育技巧上的创新曾经缺乏以缓解目前的全民教育焦虑，本书内容不只有高度、深度，有震动力，同时也有诸多教育试点的胜利案例支撑，有很强的操作指导性。林格倡导回到教育的实质，让孩子成为教育的主体，把家长和教员都解放出来，这也会让教育效果产生惊人的迸发力。我们需求回到教育的纯真，缺乏对教育实质的追问，任何教育变革都将缺乏深入的思想支持。

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